Organizaciones educativas y sociales presentan un acuerdo por la Educación Pública aragonesa

Varias organizaciones educativas, sindicales, profesionales y vecinales de Aragón han presentado el “Acuerdo por una Educación Pública Aragonesa de calidad”, un documento unitario trasladado a distintas fuerzas políticas para que rubriquen públicamente su compromiso con la Escuela Pública. El texto está respaldado por FADEA, FAPAR, CSIF, CGT, CCOO, STEA-I, UGT, ANPE, ADIARAGÓN, AEDIPA y FABZ.

Según ha comunicado FAPAR, el próximo martes, 3 de febrero tendrá lugar el acto de firma y nos informarán del resultado.

En 1 minuto: qué plantea el acuerdo

• Financiación suficiente: mínimo 4% del PIB en Educación y horizonte de aproximación al 7% al final de legislatura.
• No a la ampliación de conciertos y revisión de los existentes: no concertar Bachillerato y frenar privatizaciones.
• Más recursos en los centros: plantillas, orientación, atención a la diversidad y dotación presupuestaria.
• Inclusión con garantías: personal especializado desde el 1 de septiembre, becas actualizadas y eliminación de barreras.
• Infraestructuras y servicios: plan de obras, adaptación climática, comedores de calidad y conciliación.

Desde la AFA del CEIP Gascón y Marín apoyamos de forma expresa este acuerdo, porque defendemos una escuela pública de calidad para todos y todas.

Esperamos que el Gobierno de Aragón escuche esta demanda social y actúe en consecuencia. Los recursos públicos deben orientarse a fortalecer los servicios públicos. Si la enseñanza concertada requiere financiación, deberían buscarse otras alternativas que no detraigan fondos del sistema que debe garantizar el derecho universal: la educación pública de nuestros hijos e hijas.

¿De qué trata el acuerdo y qué pide?

El documento parte de una idea central: solo la escuela pública está pensada para todos y todas, llega a todos los rincones del territorio y es garante del Derecho Universal a la Educación en condiciones de equidad. A partir de esa base, fija compromisos concretos.

1) Financiación suficiente

• Fijación del presupuesto en Educación no inferior al 4% del PIB, con compromiso de ejecución de al menos el 80%, y horizonte de aproximación al 7% al finalizar la legislatura.

2) No a la ampliación de conciertos y a nuevas privatizaciones

• No ampliación de conciertos y revisión de los actuales; no privatización de la Educación.
• No concertación del Bachillerato.
• No privatización de la FP y creación de plazas públicas de FP.
• No privatización del primer ciclo de Educación Infantil y creación de plazas públicas en esta etapa.

3) Recursos humanos y materiales adecuados

• Revisar y mejorar las condiciones laborales y retributivas de todo el personal docente.
• Incremento del personal de orientación y de atención a la diversidad.
• Incremento de la dotación presupuestaria para los centros.
• Aumento de plantillas de administración, conserjería y limpieza según necesidades reales.
• Ampliación y actualización de Bancos de Libros.

4) Inclusión y atención a la diversidad con garantías

• Personal especializado (auxiliares de Educación Especial, técnicos, fisioterapeutas, enfermería, etc.) en centros públicos, presente desde el 1 de septiembre.
• Agilización de incorporaciones y cobertura de bajas.
• Eliminación de barreras arquitectónicas y adaptación de espacios.
• Programas educativos ajustados a las necesidades de los centros.
• Creación de nuevas plazas públicas de Educación Especial.
• Distribución equilibrada del alumnado con necesidades específicas entre todos los centros.
• Actualización de becas de comedor, transporte y material curricular.

5) Plan de infraestructuras

• Construcción de infraestructuras públicas necesarias y finalización de obras en ejecución.
• Plan anual de remodelación de edificios públicos.
• Adecuación al cambio climático desde una perspectiva sostenible, garantizando condiciones óptimas de calidad del aire.
• Plan de autoprotección realizado por personal especializado.

6) Apoyo a los centros, escuela rural y servicios complementarios

• Dignificación y reconocimiento de la función directiva y de la tarea docente.
• Dotación suficiente de inspección y mejora de complementos por cargo.
• Medidas específicas para la escuela rural
• Servicios complementarios: comedores con cocina in situ y controles de calidad, conciliación gratuita, ...

Puedes leer el documento íntegro aquí: Acuerdo por una Educación Pública Aragonesa de calidad - FAPAR (PDF).